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    云南成考網> 成考試題題庫列表頁> 閱讀下列案例,并回答問題。上自然課時,張老師帶來一只烏龜,他要求同學們根據以前學過的知識,判斷烏龜是否是脊椎動物。王紅同學說:“烏龜和螃蟹一樣,屬于節肢動物中的甲殼類。”?李明不同意。他走上講臺,把烏龜放到地上,用腳踩了踩沒踩碎。他便對大家說:“烏龜屬脊椎動物,因為踩不破龜殼,說明它體內有堅硬的脊椎骨。”?趙強說:“爸爸剖烏龜時,我只看到它的背面和腹部兩塊硬殼,不見脊椎骨。”?李明說:“它的脊椎骨可能與甲骨連合在一起,不然的話,為什么它那么硬而螃蟹殼一踩就破?”?張忠說:“烏龜是用肺呼吸的,不可能是無脊椎動物。在爭論過程中,張老師引導學生回憶脊椎動物的特征,把討論引向深入,最后得出結論,馬龜屬于脊椎動物。問題:這一教學片斷主要運用了哪一種教學方法?請結合案例分析該教學方法的優缺點及運用要求。

    2025年專升本教育理論模擬試卷九

    卷面總分:150分     試卷年份:2025    是否有答案:    作答時間: 150分鐘   

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    試題序號

    閱讀下列案例,并回答問題。

    上自然課時,張老師帶來一只烏龜,他要求同學們根據以前學過的知識,判斷烏龜是否是脊椎動物。王紅同學說:“烏龜和螃蟹一樣,屬于節肢動物中的甲殼類。”?李明不同意。他走上講臺,把烏龜放到地上,用腳踩了踩沒踩碎。他便對大家說:“烏龜屬脊椎動物,因為踩不破龜殼,說明它體內有堅硬的脊椎骨。”?趙強說:“爸爸剖烏龜時,我只看到它的背面和腹部兩塊硬殼,不見脊椎骨。”?李明說:“它的脊椎骨可能與甲骨連合在一起,不然的話,為什么它那么硬而螃蟹殼一踩就破?”?張忠說:“烏龜是用肺呼吸的,不可能是無脊椎動物。在爭論過程中,張老師引導學生回憶脊椎動物的特征,把討論引向深入,最后得出結論,馬龜屬于脊椎動物。

    問題:這一教學片斷主要運用了哪一種教學方法?請結合案例分析該教學方法的優缺點及運用要求。


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    三結合的教育一般是指()

    • A、學校、家庭、社會教育三結合
    • B、班主任、科任教師和家長教育三結合
    • C、校長、教師和家長教育三結合
    • D、家庭、環境和學校教育三結合

    課外校外教育是全面發展教育的一個組成部分。

    人對同一個目標同時產生兩種對立的動機斗爭是雙趨沖突。

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